Categoría: Portada

ESTANCIAS FORMATIVAS PARA PROFESORADO DE FP

Escrito por Jesús Durán Naharro. Publicado en Portada.

La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional tiene entre sus prioridades el fomento de la movilidad y el intercambio de conocimientos entre el profesorado de Formación Profesional mediante la realización de estancias en otros centros educativos y empresas, tanto dentro como fuera del territorio nacional. La Instrucción Nº 5/2026 establece la convocatoria de estancias formativas dirigidas al profesorado de Formación Profesional de Extremadura para el curso 2025/2026.

Su finalidad es fortalecer las competencias profesionales del profesorado y favorecer la actualización de sus conocimientos técnicos y pedagógicos, con el objetivo último de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

INFORMACIÓN

SOLICITUDES

Convocatorias

PENSAR CON IMÁGENES: EDUCAR LA MIRADA EN LA CULTURA VISUAL

Escrito por Sara Francisca Vázquez Paredes. Publicado en Formación en Centros y Autoformación, Portada.

Lugar: CPR de Cáceres

Fechas: 13, 15 Y 20 de abril de 2026.

Horario: de 17 a 20 horas.

Plazo de inscripción: hasta el 8 de abril 2026

Vivimos en una sociedad saturada de imágenes —fotografía, redes sociales, prensa, cine, cómic— que configuran la percepción de la realidad y la conciencia colectiva. Educar en su lectura crítica es esencial para formar una ciudadanía reflexiva. El cómic, junto con fotografías e imágenes de actualidad, ofrece un recurso pedagógico privilegiado para trabajar temas como memoria, justicia, migraciones, género, ecología o tecnología desde el aula.

Inscripción online

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Curso: «DEL MUSEO AL AULA CON HELGA DE ALVEAR»

Escrito por Hilario Cambero Sánchez. Publicado en Asesorías, Portada, Tecnologías Educativas.

CPR CÁCERES

Del Museo al Aula con Helga de Alvear

Justificación: Esta acción formativa está diseñada para romper las barreras físicas del aula y conectar el patrimonio artístico extremeño con la competencia digital docente. El arte contemporáneo ofrece el terreno perfecto para implementar TIC, TAC y TEP, permitiendo que el alumnado aprenda a crear recursos digitales mientras observa la obra.

Duración 12 Horas (1 Crédito)

Modalidad Presencial

Horario 17:00 a 20:00 h

Plazas Mín. 12 - Máx. 25

Calendario de Sesiones

29 de Abril: Visita guiada al Museo Helga de Alvear.
4, 6 y 11 de Mayo: Sesiones de formación.

¿Qué aprenderás?

Identificación de recursos digitales para Infantil, Primaria y Secundaria.
Estrategias de gamificación y dinamización del aula.
Aplicación del pensamiento computacional y robótica educativa.
Creación de juegos digitales con plataformas educativas actuales.

Ponentes

Fátima Benito Collado y Manuel Morea Vaquero.

¡INSCRÍBETE AQUÍ!

Plazo máximo de inscripción: 22 de abril de 2026

Información y Díptico (PDF) Publicación de admitidos el 24 de abril

Asesoría Responsable

Hilario Cambero Sánchez
Asesor de Tecnologías Educativas del CPR de Cáceres
📧 asesoriate.cprcaceres@educarex.es

Últimas noticias

AUTISMO, GÉNERO Y ADOLESCENCIA: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y RESPUESTA EDUCATIVA EN EL ALUMNADO CON TEA

Escrito por Silvia Ramos Esteban. Publicado en Atención a la Diversidad, Convivencia y Coeducación, Portada.

La formación docente en la atención al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es esencial para garantizar una educación inclusiva y de calidad. Este alumnado presenta características cognitivas, sociales y emocionales específicas que requieren una respuesta educativa ajustada y basada en estrategias de prevención e intervención.

Desde un enfoque inclusivo, estas estrategias deben integrarse en la práctica diaria del aula, en línea con los principios de equidad establecidos en la LOMLOE. Además, la adolescencia es una etapa especialmente compleja, y en el caso del alumnado con TEA, las dificultades pueden verse intensificadas e influenciadas por el género.

Dado que el aula es su principal espacio de interacción y el profesorado su referente, anticiparse a sus necesidades permite favorecer su bienestar, prevenir dificultades y promover su desarrollo integral.

Fecha: 13 de abril (formación presencial), 20 y 27 de abril (formación online)

Horario: 13 de abril (17:00 a 20:00h), 20 y 27 de abril (16:00 a 19:00h)

Lugar de celebración: 13 de abril (aula 3 IES Brocense), 20 y 27 de abril (por videollamada via zoom.).

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CLASES FÍSICAMENTE ACTIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Escrito por María Guerrero Castro. Publicado en Desarrollo Curricular, Portada.

Lugar: CEIP Dulce Chacón

Fechas: martes 14, jueves 16 y martes 21 de abril de 2026.

Horario: De 17.00h a 20.00h.

Plazo de inscripción: hasta el 8 de abril.

El entorno escolar actual presenta, en gran medida, dinámicas de aprendizaje sedentarias que contribuyen a que el alumnado permanezca largos periodos de tiempo en situación de inactividad física durante la jornada escolar.

En este contexto, la LOMLOE promueve el uso de metodologías activas y el trabajo docente colaborativo como estrategias clave para favorecer el desarrollo competencial del alumnado. Asimismo, diversos estudios en el ámbito de la neurociencia educativa han evidenciado que la integración de la actividad física en el tiempo académico, además de reducir el sedentarismo, contribuye a mejorar aspectos relevantes del proceso de enseñanza-aprendizaje, como la atención, la motivación, el disfrute del aprendizaje y el logro de los objetivos académicos.

Por todo ello, esta actividad formativa tiene como finalidad proporcionar al profesorado de las distintas etapas educativas y áreas de conocimiento recursos metodológicos que permitan incorporar clases físicamente activas (CFA) en el desarrollo de las sesiones lectivas, adaptándolas a la estructura y características de los contenidos académicos no motrices.

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