Categoría: Atención a la Diversidad, Convivencia y Coeducación

Fecha: 30 de enero, 6,13,20,27 de febrero y 6 de marzo

No debería ser necesario decirlo, pero aunque en ocasiones no lo parezca,  el alumnado sordo tiene problemas para escuchar bien. Le llamamos y nos atiende, por lo tanto, nos oye. ¿Pero nos escucha? ¿Comprende todo lo que le estamos queriendo transmitir? El entorno de aprendizaje es un entorno comunicativo, por lo que si no hay una escucha y una comprensión adecuada no hay comunicación y, por tanto, no hay aprendizaje. Con este curso se pretende dar a conocer las características y necesidades educativas del alumnado sordo, la respuesta educativa más adecuada y la necesidad y la importancia de la puesta en marcha de adaptaciones de acceso. Además, se hará una aproximación a la LSE como lengua de acceso de los aprendizajes para el alumnado sordo y su aplicación práctica al aula para que no solo el alumno sordo se beneficie de ella, si no todos los demás.

Lugar: CPR de Cáceres

Fecha: 22, 27 de enero y 3 de febrero.

En los últimos años el aumento en el conocimiento del autismo ha permitido un aumento del diagnóstico, el cuál cada vez se lleva a cabo de forma más precoz. Sin embargo, esta no es la realidad de las mujeres autistas: debido a un sesgo de género en el paradigma, y a la variabilidad en la manifestación de sus síntomas, no siempre somos capaces de detectarlas, pasando desapercibidas antes clínicos y baterías diagnósticas. Esto las condena a una vida de desgaste y sufrimiento, que acaba desembocando en problemas de salud mental más graves. 

Durante este curso nos centraremos en entender el autismo desde otro paradigma, limitando sesgos, y en especial en entender la realidad de muchas mujeres autistas, con el objetivo de detectarlas cuanto antes y poder protegerlas en su vulnerabilidad.

Lugar: CPR de Cáceres

Fecha: 13, 27 de enero y 3 de febrero

La infancia es una de las etapas más importantes para la vida de las personas. Es una etapa de crecimiento, de aprendizaje y de adquisición de hábitos. 

El desarrollo evolutivo depende de muchos factores. Los niños y niñas con Síndrome de Down alcanzan los hitos de desarrollo más lentamente que otros niños y niñas de su misma edad cronológica. Además, presentan ciertas características específicas que influirán en su desarrollo y definirán su estilo de aprendizaje. En esta formación ayudará a los docentes a aprender a usar estrategias y metodologías en el aula con alumnado con Síndrome De Down.

Lugar: CPR de Cáceres

Fecha: 21,22 y 23 de enero de 2025

Las redes sociales se han convertido en un espacio común de interrelación, intercambio e información a nivel global. A través de ellas y gracias a su fácil acceso y adaptación a los diferentes intereses de las personas y colectivos se generan y difunden opiniones de forma inmediata. Entre ellas, tienen especial impacto en la convivencia y salud mental de nuestro alumnado las ciberviolencias presentes en las redes sociales que habitualmente usan. Nos referimos a linchamientos digitales, discursos de odio (racismo, machismo, homofobia…), bodyshaming, acoso, sexpreading, doxing, pornografía, grooming, sextorsión, control… 

Este curso ofrece formación específica al profesorado para identificar cada tipo de conducta con ejemplos prácticos y dotarle de herramientas para construir espacios igualitarios, especialmente en el ámbito virtual donde suceden gran parte de las violencias que afectan a nuestro alumnado e interfieren en el buen funcionamiento de nuestros centros educativos.

Lugar: CPR de Cáceres