Categoría: Desarrollo Curricular

Lugar: Aula 3 del CPR de Cáceres.

Calendario: 10, 12, 17 y 19 de febrero.

Horario: de 16:30h a 19:30h

Plazo de inscripción: desde el día 22 de enero hasta el 5 de febrero. La lista de admitidos se publicará el 6 de febrero de 2025.

¿Quién no se deja cautivar por un buen truco de magia? La magia no solo sorprende, sino que también despierta emociones y transmite valores. Es un lenguaje universal capaz de estimular la imaginación, agudizar la mente y crear conexiones significativas entre alumnado y docentes.

En este curso, exploraremos cómo emplear la magia como una herramienta motivadora y divertida para el aprendizaje. A través de trucos y efectos, ayudaremos a los estudiantes a desarrollar su creatividad, mejorar su atención y autoestima, y potenciar su ingenio. Todo ello mientras se embarcan en un viaje fascinante donde la ilusión y el aprendizaje se combinan para transformar la experiencia educativa en algo extraordinario.

Aprenderemos a integrar la magia en nuestras aulas de manera efectiva, compartiendo recursos, ideas y estrategias prácticas que convertirán los contenidos curriculares en experiencias lúdicas y memorables.

Lugar: Aula TIC 1 (2ª Planta) y Aula 2 (Patio) del CPR de Cáceres.

Calendario: 3, 5 (Aula TIC 1, 2ª Planta), 10 y 12 (Aula 2, patio) de febrero.

Horario: de 17:00h a 20:00h

Plazo de inscripción: desde el día 21 de enero hasta el 30 de enero. La lista de admitidos se publicará el 31 de enero de 2025.

La última reunión informativa sobre la nueva PAU parece haber levantado cierto revuelo entre los docentes,  especial pero no exclusivamente entre los de lengua y literatura, pues la correcta redacción, ortografía incluida,  va a afectar a todas las áreas. Ya se venía anunciando desde la publicación de la LOMLOE y la nueva orientación  de la enseñanza, evaluación incluida, por competencias. Los nuevos libros de texto ya se han adaptado a esta  forma de entender la enseñanza de la lengua, incorporando los avances de la Nueva Gramática de la RAE (2009,  2011) y, especialmente, del más reciente Glosario de Términos Gramaticales (2019). La principal inquietud que  parece flotar en el ambiente es la referida a la cuestión terminológica, con el enésimo cambio en la  nomenclatura de las unidades gramaticales, cuando la renovación es mucho más profunda, pero también más  simplificadora y racional, y afecta a toda la forma de entender, enseñar y evaluar la gramática. Parece pues  urgente familiarizarnos cuanto antes con este nuevo paradigma. 

Este curso de formación se presenta como un acercamiento a toda esta nueva filosofía que parte de considerar  la gramática como una disciplina científica en el mismo nivel que cualquier otra de las tradicionalmente  entendidas como tales, pero que, necesariamente, afecta a las inquietudes metodológicas de nuestro día a  día. Trataremos de contextualizarla y racionalizarla para que, en lugar de provocarnos la ansiedad lógica  inherente a cualquier cambio, nos anime a entenderla e incorporarla a nuestro bagaje docente en beneficio  de nuestros alumnos, primero, y de nuestra salud mental, después, afrontándola con curiosidad sana y espíritu  de aventura, y, por supuesto, con la seguridad de estar pisando terreno firme.

Lugar: Aula de Música de la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres. UBICACIÓN

Calendario: 15 y 22 de enero, miércoles y 12 y 19 de febrero, miércoles.

Horario: de 16:30h a 19:30:00h

Plazo de inscripción: hasta el 13 de enero. La lista de admitidos se publicará el 14 de enero de 2025.

El coro, junto con la figura del director o directora, constituye una poderosa herramienta de desarrollo musical y pedagógico, al basarse en la interacción y transmisión de ideas interpretativas entre el director o directora y los integrantes de un conjunto vocal. A través de la coordinación de las diferentes voces, se fomenta no solo la calidad musical, sino también la cohesión grupal y el desarrollo integral de sus participantes.

Adquirir conocimientos básicos en técnica de dirección es fundamental para una práctica musical efectiva y enriquecedora. Estos conocimientos abarcan diversos aspectos esenciales, como el dominio del gesto, la técnica vocal, los fundamentos históricos y artísticos de la interpretación coral, así como aspectos extramusicales, tales como la psicología de los cantores y la organización eficiente de ensayos.

Este aprendizaje resulta de gran valor para cualquier músico o docente de música, ya que sus principios son aplicables no solo a la dirección coral, sino también a la gestión y organización de otros conjuntos musicales, como pueden ser el aula de Música en Educación Primaria, un grupo de percusión corporal en Secundaria o un coro escolar.

A través de esta formación, los participantes podrán desarrollar habilidades que enriquecerán sus prácticas pedagógicas, al tiempo que contribuirán a convertir el coro en un elemento clave para el aprendizaje, la convivencia y el disfrute musical.

Lugar: CPR de Cáceres.

Calendario: 21 y 28 de enero y 4 de febrero.

Horario: de 17:00h a 20:00h

Plazo de inscripción: hasta el 16 de enero. La lista de admitidos se publicará el 17 de enero de 2025.

En el día a día de nuestras clases, uno de los planteamientos claves es el fomento de la creatividad en las aulas. En este sentido, su promoción es esencial para desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales en nuestro alumnado. La creatividad tiene el poder de despertar el potencial único de cada uno de ellos y ellas estimulando la imaginación y resolución de problemas de una forma innovadora. 

En este curso, trabajaremos algunas de las actividades que podemos llevar a cabo para fomentar la creatividad en el aula y técnicas de innovación para el trabajo en equipo, como una estrategia de aprendizaje en sí mismo. Los procesos creativos abren un abanico de múltiples aprendizajes competenciales con los que integrar saberes, generar espacios de autorreflexión crítica y favorecer el desarrollo de nuevos enfoques educativos desde enfoques pedagógicos actuales, como la atención a las inteligencias múltiples.