Autor: Roberto Martín Molero
INTEGRACIÓN DE ÁREAS EN EL CURRÍCULO BRITISH: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA UN APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
Este curso está dirigido al profesorado participante en el Programa British Council y secciones bilingües. Tiene como finalidad profundizar en la metodología propia del currículo británico. La formación abordará estrategias para integrar diferentes áreas —Arts, Literacy,Geography, Science y History— con el fin de promover un enfoque interdisciplinar que favorezca un aprendizaje más significativo.A través de ejemplos prácticos y propuestas de trabajo, el profesorado reflexionará sobre el papel del lenguaje
en el aprendizaje de contenidos y desarrollará herramientas para diseñar actividades y unidades
didácticas que conecten distintas áreas del currículo.
Lugar: CEIP ALBA PLATA
Calendario: 8, 15 y 20 de abril
Horario: 16:00 a 19:00 horas
MEJORA DE LAS DESTREZAS IDIOMÁTICAS EN INGLÉS. NIVEL INTERMEDIO.
APROXIMACIÓN A LA EDICIÓN REVISADA Y ACTUALIZADA DE LA NUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. TERMINOLÓGICA, REFLEXIÓN CONCEPTUAL Y ACTUALIZACIÓN GRAMATICAL
XVIII JORNADAS DE ATUALIZAÇÃO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA. ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA LITERATURA EM PORTUGUÊS
FECHAS: Viernes 23 de enero (17:00-20:00) y sábado 24 de enero (9:00-14:00)
LUGAR: SALÓN DE ACTOS DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE CÁCERES “A. RODRÍGUEZ-MOÑINO
La organización de las presentes Jornadas de Formación en Lengua Portuguesa responde a la necesidad de reforzar la competencia profesional del profesorado en el ámbito del Portugués como Lengua Extranjera (PLE), en coherencia con las líneas estratégicas de formación permanente del profesorado y con el contexto educativo y sociolingüístico de la Comunidad Autónoma de Extremadura, caracterizado por su proximidad geográfica, cultural y educativa con Portugal.
Estas jornadas, desarrolladas en colaboración con el Instituto Camões, institución de referencia internacional en la promoción y enseñanza de la lengua y cultura portuguesas, tienen como finalidad principal mejorar la capacidad del profesorado para planificar, implementar y evaluar secuencias didácticas de literatura en PLE, desde la etapa de Educación Infantil hasta la Educación Superior. Asimismo, se pretende fomentar un enfoque didáctico comunicativo, inclusivo y motivador, alineado con los principios del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER/QECR), el QuaREPE y los Programas de Enseñanza de Portugués en el Exterior (EPE).








