Categoría: Asesorías

THINKING MATHS: CUANDO LAS MATEMÁTICAS SE HACEN, NO SE EXPLICAN.

Escrito por Ana B. De la Osa Sánchez. Publicado en CURSOS 2026/2027, Ejercicio de Puestos Específicos.

Claves prácticas para diseñar actividades, organizar el aula y evaluar el pensamiento matemático del alumnado

Infografía del Curso – Matemáticas Activas

Curso de Formación Docente

Claves prácticas para diseñar actividades, organizar el aula y evaluar el pensamiento matemático del alumnado

Justificación

De manera general en este curso aprenderás a transformar la enseñanza de las matemáticas mediante la implementación de metodologías activas, una gestión del aula orientada al razonamiento y estrategias de evaluación procesal para potenciar el pensamiento lógico y la autonomía del alumnado.

Contenidos de la Actividad

1. Organización del aula de matemáticas: Espacios, recursos, agrupamientos, gestión de sesiones y creación de un clima favorable al aprendizaje y la seguridad.
2. Metodología: Estrategias, recursos manipulativos, resolución de problemas, tareas abiertas y herramientas para activar el pensamiento matemático.
3. Evaluación del pensamiento matemático: Evidencias de aprendizaje, construcción y uso de rúbricas, autoevaluación, calificación y feedback procesal.

Inscríbete Ahora

Descargar Díptico Lista de Admitidos

ESCUCHAMOS PERO NO JUZGAMOS

Escrito por Ester Bejarano Bermejo. Publicado en CURSOS 2026/2027, Innovación Educativa.

Escuchamos pero no juzgamos

ESCUCHAMOS PERO NO JUZGAMOS: LOS ADOLESCENTES DE HOY

Justificación

Este curso surge de la necesidad de entender la Gestión de aula como gestión y no como control. Es la primera formación de una serie de propuestas formativas que este CPR va a ofrecer durante este curso escolar. Empezamos con esta oferta bajo el título ESCUCHAMOS PERO NO JUZGAMOS nos adentramos en el mundo adolescente. La acelerada transformación social y digital exige reinterpretar la adolescencia más allá de un cambio biológico. Guiados por la hiperconectividad, las redes sociales y nuevos entornos digitales, el profesorado afronta conductas disruptivas, retos emocionales e indisciplina. Esta formación ofrece un marco psicosocial para comprender el origen de estos comportamientos, reconducir conflictos sin violencia, acompañar en la construcción de la identidad y recuperar la autoridad pedagógica desde la empatía y la coherencia.

De manera general en este curso aprenderás: A interpretar el comportamiento adolescente desde un enfoque psicoeducativo para gestionar los conflictos del aula, reconducir conductas disruptivas y recuperar la autoridad pedagógica mediante herramientas prácticas y vinculantes.

Contenidos de la Actividad

La adolescencia como construcción cultural en un contexto de transformación social y digital.
Procesos de identidad, autoconcepto y autoestima: cambios físicos, psíquicos y sociales.
Influencia de la hiperconectividad (redes sociales, manosfera) y la cultura de la inmediatez en el comportamiento adolescente.
Interpretación de la conducta disruptiva: indisciplina, subversión del orden y minimización del riesgo desde un enfoque psicoeducativo.
Gestión del conflicto en el aula: diferenciación entre disciplina y violencia, estrategias prácticas y recuperación de la autoridad pedagógica.

Inscríbete Ahora

Descargar Díptico

Escrito por Hilario Cambero Sánchez. Publicado en CONVOCATORIAS (26/27), Desarrollo Curricular, ÚLTIMAS NOTICIAS (26/27).

Guía Visual y Dashboard REBEX 2026/2027

Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura

Proyectos de Innovación REBEX 2026/2027

Instrucción 20/2026 Curso 2026/2027 PDF Convocatoria

Proyectos de Innovacion REBEX | Nueva instrucción: guía visual

Convocatoria e Instrucciones Oficiales de Proyectos REBEX

Regula la selección de proyectos de innovación a desarrollar por los centros educativos pertenecientes a la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura durante el curso 2026/2027 y el procedimiento de renovación de los proyectos iniciados en el curso 2025/2026.

Descargar Convocatoria Oficial (PDF)

INFORMACIÓN TEXTUAL VERIFICADA NOVEDADES DETECTADAS CONDICIONES CLAVE

En 2 minutos

Resumen ejecutivo directo con los datos esenciales de la Instrucción 20/2026

¿Qué regula?

Selección de proyectos de innovación de bibliotecas escolares (REBEX) para el curso 2026/2027 y renovación de los iniciados en el curso 2025/2026.

Punto 1 (Pág. 2)

¿A quién afecta?

Centros docentes de enseñanzas no universitarias sostenidos con fondos públicos de Extremadura adscritos a la REBEX y su profesorado en activo.

Punto 1 y 6.1 (Pág. 2 y 3)

¿Qué cambia?

Límite de Anexo II y IV reducido a 6 páginas (Arial 11, esp. 1.15).
Uso de IA regulado expresamente (requiere citación explícita).
Incompatibilidad directa con Grupos de Trabajo de biblioteca.
Nuevo DIR3 de envío: A11005342 Servicio de Coordinación.

Puntos 6.5, 7.3, 10.3.f, Anexos II y IV

¿Qué deben hacer los centros?

Aprobar en Claustro, cumplimentar Anexo I en la web de innovación, firmar y registrar telemáticamente por REG y subir Anexos I, II y III en PDF a la plataforma web.

Punto 7 (Pág. 4)

¿Qué plazos destacan?

15 días naturales desde el día siguiente a la publicación en Educarex para solicitudes. Memoria final y vídeo (máx. 4 min) del 1 al 15 de junio de 2027.

Puntos 7.1 y 13.b (Pág. 4 y 7)

Dotación económica

Sin financiación económica

Los proyectos no contarán con ningún tipo de financiación o dotación económica por parte de la SGE.

Punto 12.4 (Pág. 7)

¿Qué cambia respecto al año anterior?

Comparativa directa con respaldo documental explícito (Instrucción 20/2026 vs Instrucción 23/2025)

Extensión de Anexos Anexo II y IV

Reducción a Máximo 6 Páginas

Tanto el proyecto inicial (Anexo II) como la memoria final (Anexo IV) tienen un límite máximo estricto de 6 páginas con tipo de letra Arial 11 y espaciado de 1,15 puntos.

Anterior: 10 págs (espacio 1,5) Pág. 12 y 14

Inteligencia Artificial Punto 10.3.f, Anexo II/IV

Uso Reglado y Cita Obligatoria

Se autoriza el uso de IA en la redacción siempre que se cite convenientemente en cada apartado donde se emplee. Usarla sin la conveniente indicación es causa explícita de desestimación.

Anterior: Causa potencial no aprobación Pág. 6, 12, 14

Incompatibilidad Punto 6.5

Exclusión de Grupos de Trabajo

En un mismo centro no se podrá desarrollar simultáneamente un proyecto de innovación REBEX y un Grupo de Trabajo de biblioteca durante el mismo curso. Si se detecta la coincidencia, se exigirá renunciar a uno de ellos.

Anterior: No figuraba renuncia explícita Pág. 4

Registro DIR3 Punto 7.3

Nuevo Destino de Registro Teledirigido

El Registro Electrónico General debe dirigir obligatoriamente la solicitud al código DIR3 / Unidad de Destino: A11005342 Servicio de Coordinación.

Anterior: A11035655 Servicio Plurilingüismo Pág. 5

Baremación de Proyectos Punto 10.3.a, Anexo V

Exigencia Mínima en Criterio 2

Se exige alcanzar un mínimo de 10 puntos (sobre 20) en el Criterio 2 (Aspectos innovadores del proyecto). Además de sumar al menos 60 puntos sobre 100 totales.

Anterior: Mínimo 8 ptos (sobre 15) Pág. 6 y 15

Organo Emisor Cabecera

Cambio de Denominación de la Secretaría

Instrucción emitida por la Secretaría General de Educación (Consejería de Educación y Formación Profesional), firmada por José Pedro Catalán Durán.

Anterior: Sec. Gral. Educ. y Form. Prof. Pág. 1 y 8

¿Qué deben saber los centros?

Requisitos, procedimiento oficial, obligaciones, responsabilidades y documentación exigida

Requisitos de Participación

Adscripción REBEX: Estar adscritos a la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura. Punto 1 (Pág. 2)
Aprobaciones preceptivas: Contar con la aprobación de la Dirección del centro y la aprobación del Claustro de profesores. Punto 3.2 y Anexo III (Pág. 2, 13)
Profesorado destinatario: Docentes en activo en centros de enseñanzas no universitarias sostenidos con fondos públicos durante 2026/2027. Punto 6.1 (Pág. 3)
Proyectos excluidos / Desestimados: Proyectos genéricos del plan de trabajo de biblioteca, planes de lectura/escritura (PLEA), plagios de otras convocatorias, o redactados con IA sin la oportuna indicación. Puntos 3.5, 10.3 (Pág. 2, 6)

Procedimiento de Registro

Cumplimentación telemática: Acceder a https://www.educarex.es/innovacion/ con credenciales de Rayuela. Punto 7.2 (Pág. 4)
Firma de Solicitud (Anexo I): Generar Anexo I, firmar por la persona coordinadora (manual o digitalmente). Punto 7.2.a (Pág. 4)
Registro Electrónico General: Registrar el Anexo I telemáticamente en la Junta de Extremadura asignando DIR3: A11005342 Servicio de Coordinación. Punto 7.3 (Pág. 4-5)
Subida a la web: Subir el Anexo I (registrado), Anexo II (Proyecto en PDF, máx. 6 págs) y Anexo III (Certificado dirección en PDF) al espacio habilitado en la web. Punto 7.2.b (Pág. 4)

Coordinación y Créditos

Persona Coordinadora: Preferiblemente la responsable de la biblioteca escolar u otro docente si la dirección lo estima. Elabora y envía la Memoria Final y el Vídeo. Punto 6.2 y 6.4 (Pág. 3-4)

Reconocimiento de Créditos:

Hasta 4 créditos de innovación para docentes participantes.
Hasta 5 créditos de innovación para la persona coordinadora.
Asignación vinculada a la baremación de la memoria final (máx. 50 ptos).

Punto 14.4 (Pág. 8)

Participación Externa

En los proyectos pueden colaborar otros miembros de la comunidad educativa u otras entidades, pero no recibirán créditos de innovación.

Punto 6.6 (Pág. 4)

Modalidades de Proyectos e Incompatibilidades

Regulación expresada para proyectos nuevos, renovados e intercentros

Modalidad A Punto 5.1 y 7

Proyectos Nuevos

Duración máxima: Hasta 3 cursos escolares.
Requisito formal: Presentación de Anexos I, II (máx. 6 páginas) y III.
Originalidad: Inédito y sin créditos obtenidos previamente por el mismo.
Obligación final: Memoria final + Vídeo evidencias (máx. 4 min) del 1 al 15 de junio de 2027.

Modalidad B Punto 5.2, 5.3 y 8

Proyectos Renovados (del 2025/2026)

Condición previa: Haber completado el proyecto 2025/26 y enviado la memoria final.
Trámite: Acceder a la web en 15 días naturales, actualizar participantes, firmar/registrar telemáticamente el Anexo I y subirlo.
Cambio de coordinador/a: Debe ser comunicado por el equipo directivo a c.rebex@educarex.es.
Agotado el 3er año: Presentar proyecto nuevo que incluya las novedades aportadas.

Norma Especial Punto 6.3 y 6.5

Intercentros e Incompatibilidad GT

Intercentros: Una persona coordinadora en cada centro y una coordinación general. Anexo I, Anexo I bis y Anexo III por cada centro.
Incompatibilidad de temáticas: Quedan excluidos docentes en otros proyectos de temática similar.
Incompatibilidad con Grupo de Trabajo de Biblioteca: No se pueden realizar simultáneamente en el mismo centro. Obligatorio renunciar a uno si coincide.

Cronología y Calendario Oficial

Línea temporal con todos los hitos y plazos establecidos en la Instrucción 20/2026

Apertura de Convocatoria

Plazo de Presentación de Solicitudes (Nuevos y Renovados)

Plazo: 15 días naturales contados a partir del día siguiente a la publicación en Educarex.

Quién: Responsables/coordinadores o equipos directivos de los centros REBEX.

Punto 7.1 y 8.2 (Pág. 4, 5)

Trámite de Subsanación

Plazo para corregir falta de requisitos o documentos

Plazo: 10 días hábiles tras recibir el requerimiento oficial.

Consecuencia: Si no se subsana, se tendrá por desistido de su petición.

Punto 7.3 parraf. final (Pág. 5)

Resolución de la Convocatoria

Resolución y Publicación de Proyectos Seleccionados

Plazo máximo: 3 meses a partir de la publicación de la instrucción en Educarex.

Alegaciones: 5 días hábiles tras la publicación provisional.

Punto 11 (Pág. 7)

Desarrollo y Seguimiento

Reuniones Trimestrales e Informe del CPR

El personal de la asesoría de referencia del CPR mantendrá reuniones trimestrales con la coordinación y emitirá informe final antes del 1 de julio de 2027.

Punto 12.3 (Pág. 7)

Entrega Final

Subida de Memoria Final y Vídeo de Evidencias

Plazo estricto: Del 1 al 15 de junio de 2027 (ambos incluidos).

Subida a la web de innovación de la Memoria (Anexo IV, máx 6 págs) y Vídeo de evidencias (máx. 4 minutos, máx. 1 GB, mp4).

Punto 13 (Pág. 7)

Comparativa Directa: Antes vs Ahora

Exclusivamente con datos contrastados entre la Instrucción 23/2025 y la Instrucción 20/2026

Aspecto Regulado	ANTES (Curso 2025/2026 – Instr. 23/2025)	AHORA (Curso 2026/2027 – Instr. 20/2026)	Referencia
Extensión Máxima (Anexo II y IV)	Máximo 10 páginas (Arial 11, espaciado 1,5)	Máximo 6 páginas (Arial 11, espaciado 1,15)	Anexo II y IV
Regulación de Inteligencia Artificial	El uso de IA «podría conllevar la no aprobación del mismo».	Permitido citándolo explícitamente en cada apartado. Desestimación si no se indica.	Punto 10.3.f, Anexo II/IV
Incompatibilidad con Grupos de Trabajo	No detallaba exigencia de renuncia explicita a GT de biblioteca en el centro.	Incompatible con GT de biblioteca en el centro. Obliga a renunciar a uno si coinciden.	Punto 6.5
Unidad DIR3 para Registro Electrónico	A11035655 Servicio de Plurilingüismo, Evaluación…	A11005342 Servicio de Coordinación	Punto 7.3
Nota mínima en Criterio 2 (Innovación)	Mínimo 8 puntos sobre 15	Mínimo 10 puntos sobre 20	Punto 10.3.a, Anexo V
Financiación / Dotación económica	Sin financiación o dotación económica	Sin financiación o dotación económica (Se mantiene igual)	Punto 12.4

Checklist Práctico para el Centro

Comprueba interactiva de todas las acciones obligatorias exigidas por la instrucción

1. Aprobación por el Claustro de Profesores Celebrar la sesión del Claustro donde se apruebe expresamente la participación en la convocatoria del curso 2026/2027 (Anexo III).

2. Comprobación de Incompatibilidades del Centro y Docentes Verificar que los docentes no participan en otros proyectos de temática similar y que el centro NO imparte un Grupo de Trabajo de biblioteca este curso (Punto 6.5).

3. Redacción del Proyecto (Anexo II) respetando los límites y citas de IA Elaborar el documento respetando la extensión máxima de 6 páginas (Arial 11, espaciado 1,15) e indicando obligatoriamente las herramientas de IA utilizadas en cada apartado.

4. Formalización y Registro Telemático (Anexo I) Acceder a la web de innovación con Rayuela, generar el Anexo I, firmarlo y registrarlo telemáticamente por el Registro Electrónico General dirigiéndolo a A11005342 Servicio de Coordinación.

5. Carga de Documentos en la Plataforma Web Subir a https://www.educarex.es/innovacion/ dentro del plazo de 15 días naturales: Anexo I (registrado), Anexo II (Proyecto en PDF) y Anexo III (Certificado de Dirección en PDF).

6. Recopilación de Autorizaciones de Imagen/Vídeo Comprobar que se dispone en el centro de las autorizaciones firmadas por tutores legales para publicar imágenes/vídeos del alumnado con fines pedagógicos (Anexo III).

Fuente y Trazabilidad Documental

Garantía estricta de fidelidad y procedencia textual de todos los datos del dashboard

Fuente Principal (Vigente)

Instrucción 20/2026, de 30 de septiembre de 2026

Emitida por la Secretaría General de Educación (Consejería de Educación y Formación Profesional).

CSV: FDJEXFYWM837HWR894J6GGNXMNHLLV

Fecha de firma: 30/09/2026

Fuente Secundaria (Comparativa)

Instrucción 23/2025, de 8 de octubre de 2025

Emitida por la Secretaría General de Educación y Formación Profesional.

CSV: FDJEXKL5FJJCUPCUREEQG36USB5LPC

Fecha de firma: 08/10/2025

Índice de Mapeo de Secciones del Dashboard

Objeto y Finalidades: Puntos 1 y 2 (Pág. 2)

Características y Ámbitos: Puntos 3 y 4 (Pág. 2-3)

Procedimiento y Renovaciones: Punto 5 y 8 (Pág. 3, 5)

Participantes e Incompatibilidad: Punto 6 (Pág. 3-4)

Presentación y Registro DIR3: Punto 7 (Pág. 4-5)

Comisión, Baremación e IA: Puntos 9 y 10 (Pág. 5-6, Anexo V)

Seguimiento y Financiación: Punto 12 (Pág. 7)

Memoria, Vídeo y Créditos: Puntos 13 y 14 (Pág. 7-8, Anexo IV/VI)

Modelos de Anexos (I, II, III, IV): Anexos I-IV (Pág. 9-14)

LAS SETAS: RECOLECCIÓN, IDENTIFICACIÓN Y MICROSCOPÍA

Escrito por Jesús Durán Naharro. Publicado en CURSOS 2026/2027, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, Portada.

Las Setas: Recolección, Identificación y Microscopía

Curso de Formación Presencial

LAS SETAS: RECOLECCIÓN, IDENTIFICACIÓN Y MICROSCOPÍA

Justificación

Extremadura posee una de las regiones con mayor biodiversidad micológica durante la temporada de otoño. Aprovechando el entorno natural y la labor divulgativa de la Sociedad Micológica Extremeña, esta actividad formativa busca capacitar al profesorado para llevar la micología al aula. De este modo, los docentes podrán integrar de forma práctica y rigurosa el estudio de las setas como un valioso recurso pedagógico en los diferentes currículos educativos.

De manera general en este curso aprenderás: A identificar y clasificar las principales especies micológicas de la región, utilizar la microscopía en laboratorio para el estudio de hongos y trasladar estos aprendizajes al ámbito pedagógico fomentando la conciencia ambiental y ecológica.

Contenidos de la Actividad

Curiosidades más destacadas de la Amanita muscaria
Taller práctico de identificación y clasificación de setas
Introducción a la microscopía de hongos y técnicas de preparación
Salida de campo para observación y recolección en el medio natural
Estudio de los principales hongos del norte de la provincia de Cáceres
Valores ecosistémicos e importancia ecológica del reino Fungi

Inscríbete Ahora

Descargar Díptico Lista de Admitidos

Rayuela. Evaluación Competencial. Secundaria y Bachillerato

Escrito por Sara Francisca Vázquez Paredes. Publicado en CURSOS 2026/2027, Formación en Centros y Autoformación.

Curso Presencial

Rayuela. Evaluación Competencial. Secundaria y Bachillerato

Justificación

Con el Módulo de Evaluación Competencial en Rayuela, el profesorado cuenta con la herramienta ideal para aplicar el currículo LOMLOE directamente en el aula. Este curso práctico capacita a los docentes para vincular situaciones de aprendizaje y criterios de evaluación con las competencias clave y específicas. Aprenderás a configurar instrumentos de evaluación, registrar el desempeño del alumnado y automatizar informes oficiales, reduciendo la carga administrativa y garantizando un proceso evaluador objetivo y transparente.

De manera general en este curso aprenderás: Dominar el módulo de Evaluación Competencial en Rayuela para gestionar el proceso de evaluación, configurar instrumentos y generar los informes oficiales correspondientes al currículo LOMLOE.

Contenidos de la Actividad

Fundamentos y marco normativo.
Configuración de la evaluación.
Situaciones de Aprendizaje y Actividades Evaluables.
Proceso de calificación y evaluación.
Seguimiento de Competencias Clave.
Mapas de progreso.
Informes y documentación oficial.

Inscríbete Ahora

Descargar Díptico Lista de Admitidos