Justificación

Este curso surge de la necesidad de entender la Gestión de aula como gestión y no como control. Es la primera formación de una serie de propuestas formativas que este CPR va a ofrecer durante este curso escolar. Empezamos con esta oferta bajo el título ESCUCHAMOS PERO NO JUZGAMOS nos adentramos en el mundo adolescente. La acelerada transformación social y digital exige reinterpretar la adolescencia más allá de un cambio biológico. Guiados por la hiperconectividad, las redes sociales y nuevos entornos digitales, el profesorado afronta conductas disruptivas, retos emocionales e indisciplina. Esta formación ofrece un marco psicosocial para comprender el origen de estos comportamientos, reconducir conflictos sin violencia, acompañar en la construcción de la identidad y recuperar la autoridad pedagógica desde la empatía y la coherencia.
De manera general en este curso aprenderás: A interpretar el comportamiento adolescente desde un enfoque psicoeducativo para gestionar los conflictos del aula, reconducir conductas disruptivas y recuperar la autoridad pedagógica mediante herramientas prácticas y vinculantes.

Contenidos de la Actividad

  • La adolescencia como construcción cultural en un contexto de transformación social y digital.
  • Procesos de identidad, autoconcepto y autoestima: cambios físicos, psíquicos y sociales.
  • Influencia de la hiperconectividad (redes sociales, manosfera) y la cultura de la inmediatez en el comportamiento adolescente.
  • Interpretación de la conducta disruptiva: indisciplina, subversión del orden y minimización del riesgo desde un enfoque psicoeducativo.
  • Gestión del conflicto en el aula: diferenciación entre disciplina y violencia, estrategias prácticas y recuperación de la autoridad pedagógica.